Bahasa Indonesia · i_Bab 9 Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

Nurita, dkk

24/08/2021 13:00:19

SMA 11 KTSP

Daftar Isi

a_Bab 1 Kehidupan Ekonomi Kita b_Bab 2 Kemajuan Pendidikan dan Teknologi c_Bab 3 Sosial Budaya Masyarakat Indonesia d_Bab 4 Pentingnya Gaya Hidup Sehat e_Bab 5 Menikmati Hiburan dan Olahraga f_Bab 6 Perjalanan Hidup Manusia g_Bab 7 Peristiwa yang Mengesankan h_Bab 8 Menegakkan Keadilan i_Bab 9 Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial j_Bab 10 Lika-liku Kehidupan

Halaman

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

213

Bab I

123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567

2345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456

123456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121234567

Bab

Berinteraksi dalam

Lingkungan Sosial

Untuk mempermudah mengingat bab ini, perhatikanlah kata kunci berikut!

Resensi

Puisi

Hikayat

Cerpen

Drama

Untuk mempermudah kalian mempelajari dan memahami materi dalam bab ini,

pahamilah peta konsep berikut!

dibahas

Memahami

Pementasan

Berbicara

Berdeklamasi

Hikayat dan

Cerpen

Mengungkapkan

Pengalaman

Komponen

Kesastraan

fokus

Resensi

Drama

materi

Membuat

Resensi Drama

Mendeklasmasikan

Puisi

fokus

Dialog Drama

materi

Membandingkan

Keduanya

fokus

Hikayat dan

Cerpen

materi

Cerpen

Drama

materi

Rangkuman dan Refleksi

Menulis

Cerpen

fokus

Mengidentifikasi

Drama

fokus

pembahasan diperoleh

Berinteraksi dalam Lingkungan

Sosial

214

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Membuat Resensi Pementasan Drama

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat membuat

resensi tentang drama yang telah kalian tonton.

Kalian sudah pernah membuat resensi, bukan ? Untuk kali ini kalian

akan berlatih membuat resensi drama yang telah ditonton. Resensi drama

adalah tulisan yang mengulas sebuah pementasan drama atau teks drama.

Adapun tujuan menulis resensi adalah untuk menyampaikan segala hal

yang bersangkutan dengan drama tersebut kepada pembaca.

Kita dapat memberi informasi kepada orang lain tentang kekurangan

dan kelebihan suatu drama melalui resensi. Yang harus diperhatikan dalam

menulis resensi drama antara lain:

Bagian pembuka, berisi informasi mengenai identitas drama, seperti

judul, pengarang, waktu dan tempat drama dipentaskan, nama

sutradara pementasan.

Bagian isi resensi, berisi susunan penyajian singkat (sinopsis) isi drama,

kekurangan dan kelebihan drama, serta simpulan.

Perhatikan contoh resensi pementasan drama berikut ini!

Resensi Pementasan Drama

Opera Kecoa

Judul drama

: Opera Kecoa

Pengarang

: N.

Riantiarno

Waktu Pementasan

: 11 Agustus 2006

Tempat Pementasan

: Gedung Taman Budaya Surakarta

Sutradara

: Cahyo Utomo

A. Sinopsis

Opera Kecoa

Roima dan Julini adalah sepasang kekasih yang saling

mencintai. Meskipun Julini seorang banci tetapi Roima sangat

mencintai Julini. Dulu, mereka tinggal di desa tetapi karena di

desa mereka selalu gagal berusaha mencukupi kebutuhan hidup,

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

215

seperti tidak bisa bertani, sebagai tukang pijat tidak laku, dan

pernah juga berjualan tetapi selalu rugi karena pembelinya tidak

pernah bayar, terus-menerus berhutang. Akhirnya mereka

memutuskan untuk kembali ke Jakarta, mengadu nasib. Mereka

mencari rumah Tuminah, teman seperjuangan mereka dulu.

Dengan berbagai kesulitan, akhirnya mereka menemukan

rumah Tuminah. Ternyata, teman-teman mereka yang lain pun

tinggal di kompleks itu, seperti Tarsih, Kasijah, Asnah, Bodigar,

dll. Roima dan Julini memutuskan untuk bergabung bersama

mereka dan bekerja seperti mereka.

Julini kembali pada pekerjaan yang dulu sebagai tukang

pijat plus, sedang Roima bergabung dengan geng perampok

pimpinan Kumis. Sejak mereka berdua bekerja, keduanya jarang

bertemu, menyebabkan hubungan antara Roima dan Julini tidak

semesra dulu lagi. Mereka bertengkar besar saat Julini cemburu

melihat Roima yang sedang memeluk Tuminah. Saat itu

Tuminah sedang bertengkar dengan kakaknya bernama Tibal

yang baru keluar dari penjara. Roima berusaha melindungi dan

menenangkan Tuminah yang sedih karena perlakuan kakaknya.

Julini cemburu pada Tuminah karena ia wanita yang cantik,

bahenol, dan menarik perhatian laki-laki. Banyak pelanggan

yang suka dengan “servisnya” bahkan sampai ada pejabat yang

tergila-gila padanya.

Kecemburuan Julini semakin memuncak, akhirnya setelah

bertengkar ia pergi meninggalkan Roima. Julini berada di tempat

banci-banci yang sedang protes dengan petugas yang

mengingatkan bahwa pekerjaan yang mereka lakukan haram

dan merugikan masyarakat. Banci-banci tidak peduli dengan

pidato petugas itu, malah tingkah mereka semakin brutal.

Petugas panik kemudian dengan serta merta membunyikan

pistol dua kali tembakan. Tanpa segaja ternyata tembakan

tersebut terkena dada Julini. Saat Roima datang, Julini sedang

sekarat dan akhirnya mati di pelukan Roima.

Roima dan para banci melaporkan ke rumah pejabat untuk

meminta keadilan atas kematian Julini. Yang menembak harus

di hukum seberat-beratnya. Selain itu, para banci juga meminta

untuk dibangunkan monumen Julini. Pejabat merespon

permintaan mereka, monumen Julini pun diresmikan dan

216

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

dihadiri oleh para banci, dan masyarakat kecil lainnya. Ironisnya,

satpam yang tak sengaja membunuh Julini masih berkeliaran

dengan bebas, tidak dihukum.

Patung Julini bercakap-cakap dengan patung-patung yang

lain di plaza monumen. Mereka memperbincangkan kehidupan

para patung dan manusia-manusia di sekitar mereka. Perseteruan

terjadi antara Roima dan teman-temannya dengan pejabat.

Akhirnya Roima mengalah karena mereka tidak mungkin

melawan pejabat yang punya kekuasaan dan punya pistol. Roima

dan kawan-kawannya pulang ke tempat asal mereka.

B. Analisis Kelebihan dan Kekurangan Drama “Opera Kecoa”

Menurut saya, drama ‘Opera Kecoa’ selain memiliki

kelebihan juga mempunyai kelemahan. Kelebihan drama

tersebut diantaranya (1) bahasa yang digunakan dalam dialog

lugas dan apa adanya. Pengarang ingin menggambarkan

keadaan rakyat kecil saat itu dengan baik kepada penonton atau

pembaca. Bahasa kasar yang digunakan, benar-benar ada dan

diucapkan oleh orang-orang miskin dan tidak berpendidikan.

(2) drama tersebut diselingi lagu-lagu yang ber ‘makna dalam’

sebagai pengungkapan perasaan. Di sisi laian dengan adanya

selingan lagu membuat penonton menjadi tidak bosan. (3)

Ceritanya alami, menggambarkan kehidupan rakyat kecil,

terpinggirkan, dan tidak mendapat tempat di hati pemerintah,

karena pekerjaan mereka tidak disukai. Gambaran seperti itu

benar-benar ada dalam masyarakat.

Kekurangan yang ada tersamarkan oleh beberapa kelebihan

di atas, tetapi dengan akhir cerita yang tidak jelas merupakan

kekurangan dari drama tersebut.

C. Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis di atas dapat disimpulkan bahwa

pementasan tersebut bersifat merakyat karena bercerita tentang

rakyat kecil. Secara umum pementasan drama kali ini bisa

dibilang sukses karena adanya sinergisitas antara tata panggung,

tata rias, dan tata suara yang sangat mendukung karakter cerita.

Para pemainnya pun dapat menghayati tokoh yang diperankan

sehingga terlihat alami.

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

217

L atihan

9.1

Bersama teman kelompokmu, saksikan sebuah pementasan drama,

kemudian buatlah resensi pementasan drama tersebut! Format resensi

meliputi:

identitas pementasan drama

sinopsis drama

analisis kelebihan dan kekurangan drama

simpulan

Mendeklamasikan Puisi

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat

mendeklamasikan puisi dengan lafal, intonasi, gerak, dan penghayatan

yang sesuai.

Salah satu bentuk kegiatan apresiasi sastra yang sudah lama populer

adalah mendeklamasikan puisi. Secara umum, dalam membaca dan

mendeklasmasikan puisi hendaknya memperhatikan langkah-langkah

berikut ini.

Perhatikan judul puisi.

Lihatlah kata-kata yang dominan.

Selamilah makna konotatif.

Dalam mencari dan menemukan makna, yang benar adalah makna

yang sesuai dengan struktur bahasa.

Tangkaplah pikiran yang ada dalam puisi dengan mempara-

fasekannya.

Jawablah apa dan siapa yang dimaksud dengan kata demi kata, frase

demi frase, larik demi larik, dan bait demi bait).

Cari dan kejarlah makna yang masih tersembunyi.

Perhatikanlah corak dan aliran sajak yang kita baca (imajinatif, religius,

liris, atau epik).

10. Tafsiran kita terhadap puisi semestinya dapat dikembalikan kepada

teks puisi.

218

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

L atihan

9.2

Dalam mendeklamasikan puisi, kamu harus mengucapkan puisi

dengan tidak membaca teks dan disertai dengan gerak-gerik dan mimik

muka yang sesuai. Ucapkanlah kata demi kata, larik demi larik, dan bait

demi bait puisi tersebut dengan intonasi, lagu, dan tekanan kata yang tepat

dan sesuai dengan pemahamanmu. Sertailah ucapanmu itu dengan ekspresi

wajah yang sesuai dengan isi puisi yang dapat kamu pahami. Selain itu,

gerak-gerik tubuh seperti tangan, kepala, badan, dan kaki dapat disertakan

sesuai dengan isi puisi tersebut.

Deklamasikan puisi berikut ini!

Candi

(Karya Sanusi Pane)

Engkau menahan empasan kala,

Tinggal berdiri indah permai,

Tidak mengabaikan serangan segala,

Megah kuat tidak terperai.

Engkau berita waktu yang lalu,

Masa Hindia masyhur maju,

Dilayan putra bangsawan kalbu,

Dijunjung tinggi penaka ratu.

Aku memandang suka dan duka,

Berganti-ganti di dalam hati,

Terkenang dulu dan waktu nanti.

Apa gerangan masa di muka

Jadi bangsa yang kucinta ini?

Adakah tanda megah kembali?

Sumber:

Dikutip dari Sanggar Sastra, Oleh Yoyo Mulyana, dkk.

Depdikbud, Jakarta, 1997.

Diskusikanlah unsur-unsur intrinsik yang terdapat di dalam puisi

tersebut!

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

219

Membandingkan Hikayat dengan Cerpen

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat

membandingkan gaya penceritaan, bahasa yang digunakan, isi cerita,

dan unsur intrinsik hikayat dengan cerpen.

Pada pelajaran yang lalu, kalian pernah membandingkan hikayat

dengan penggalan novel, bukan? Nah, sekarang coba kalian bandingkan

hikayat dengan cerpen!

Bacalah penggalan hikayat berikut ini!

Puti Zaitun Yang Cantik

Sebulan sudah berlalu. Tuan Puti teringat kecerdikan Puti Zaitun.

Puti Zaitun tidak sama dengan perempuan lain. Ia lebih cerdik dari

dayang-dayang yang ada dalam istana. Hal ini disampaikannya kepada

suaminya Harun Alrasyid.

" Kalau begitu, panggilah ia ke istana. Hamba ingin menguji

kepintarannya," titah raja.

"Baiklah kata Puti Zubaidah."

Raja memerintahkan hulubalang menjemput Puti Zaitun.

Hulubalang bergegas berangkat ke rumah Puti Zaitun.

Sampai di rumah Puti Zaitun, dilihatnya Puti Zaitun dan Abu

Hasan sedang duduk di beranda. Mereka bercanda penuh kasih

sayang. Melihat kedatangan hulubalang raja, jantung mereka

kembali berdebar.

"Kesalahan apalagi yang kita lakukan Kakanda?" bisik Puti

Zaitun.

"Hai Puti Zaitun, Tuanku Raja menyuruhmu datang ke istana

sekarang juga," kata hulubalang Raja.

"Ada apa Tuanku?"

"Wah, hamba tidak tahu Tuanku. Hamba hanya menjalankan

perintah.

Mendengar perintah hulubalang Raja, Puti Zaitun segera bersiap-

siap. Berdebar-debar jantung Puti Zaitun memikirkan kesalahan apa

220

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

yang telah diperbuatnya. Setelah meminta izin kepada suaminya,

berjalanlah Puti Zaitun ke istana diiringi hulubalang Raja.

Sampai di istana, Puti Zaitun langsung masuk ke dalam istana

dan menghadap Raja dan permaisuri. "Ampun Tuanku. Apa pula

kesalahan yang hamba perbuat," tanya Zaitun penuh ketakutan.

Raja dan permaisuri berpandang-pandangan sambil tersenyum.

"Begini Puti Zaitun. Besok, datanglah ke istana, tetapi tidak boleh

memakai baju dan tidak boleh pula bertelanjang . Kemudian tidak

boleh berkendaraan, misalnya naik bendi, naik kereta, naik kuda,

atau naik unta. Namun janganlah pula berjalan kaki," titah Raja.

Kalau Upik dapat melaksanakannya perintah hamba akan

hamba beri hadiah seribu dinar," lanjut Raja.

Termenung Puti Zaitun mendengarnya. Kemudian ia pamit

kepada Raja dan Permaisuri. Sambil menunduk, Puti Zaitun bergegas

pulang. Susah hatinya memikirkan perintah Raja.

Tiba-tiba Puti Zaitun teringat sesuatu. Ia tersenyum-senyum

memikirkan hadiah seribu dinar. Dipercepatnya langkahnya. Ia ingin

segera pulang menemui suaminya.

Sampai di rumah, bertanya suaminya tidak sabar. "Apa perintah

Raja?" Puti Zaitun tidak segera menjawab. Abu Hasan dengan cemas

mengulangi pertanyaannya. "Apakah Raja marah? Apakah Adinda

dapat hukuman?" tanya Abu Hasan cemas.

Puti Zaitun menggeleng-gelengkan kepalanya. "Tidak. Raja dan

permaisuri tidak marah. Beliau memberikan pekerjaan yang berat

kepada hamba," jawab Puti Zaitun. Diceritakanlah oleh Puti Zaitun

semua perintah Raja.

"Mana mungkin. Itu perintah gila, tidak masuk akal," kata

suaminya.

Jangan takut. Pekerjaan itu mudah. Besok kita berangkat ke

istana." Sambung Puti Zaitun.

"Mudah? Mana mungkin kita dapat melaksanakannya," kata

Abu Hasan heran.

"Tenang sajalah Tuanku, Semuanya akan beres. Kita akan

mendapat hadiah seribu dinar."

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

221

"Wah gila. Hamba tidak mengerti jalan pikiran Adinda. Alamat

akan mendapatkan hukuman lagi kita dari Raja. "Dengan tersenyum-

senyum, Zaitun mendekati suaminya dan membisikkan sesuatu.

Abu Hasan terperanjat. Ia menatap istrinya, kemudian mereka

tertawa tebahak-bahak.

"Hamba bangga mempunya istri yang cerdik seperti Tuanku,”

katanya sambil memeluk istrinya.

"Kita akan dapat lagi hadiah seribu dinar," kata istrinya berseri-seri.

Tidak henti-hentinya mereka tertawa memikirkan apa yang

dilakukannya besok.

"Tentu raja berpikir, tidak mungkin kita melaksanakan pekerjaan

gila itu,' kata Abu Hasan bangga.

"Ya, raja dan permaisuri ingin menguji kepintaran kita," sahut

Puti Zaitun.

"Kita akan memperoleh seribu dinar lagi," kata merka sambil

tertawa terbahak-bahak.

Keesokan harinya, kira-kira pukul 10.00, Puti Zaitun membuka

seluruh pakaiannya. Lalu, ia masuk ke dalam karung goni besar.

Abu Hasan mengambil seekor unta besar, kemudian mengikatnya

karung goni besar itu di bawah perut unta. Abu Hasan menggiring

unta itu ke istana.

Sepanjang jalan banyak orang menanyakan apa yang dibawa

Abu Hasan. Mengapa tidak diletakkan di atas punggung unta seperti

biasanya. Anak-anak kecil juga terheran-heran melihat karung goni

yang diikatkan di bawah perut unta. Namun, ada saja jawaban Abu

Hasan. Puti Zaitun sakit perutnya menahan tertawa mendengarkan

jawaban Abu Hasan.

Dengan bangga Abu Hasan menghela untanya menuju istana. Ia

tidak menghiraukan lagi penduduk yang terheran-heran menyaksikan

untanya. Pertanyaan-pertanyaan penduduk pun tidak dijawabnya

lagi. Di otak Abu Hasan hanya terbayang hadiah seribu dinar.

"Biar Raja tahu, kami dapat melaksanakan perintahnya yang

gila itu,” pikir Abu hasan.

Sampai di istana, melihat kedatangan Abu Hasan yang menghela

seekor unta besar, Raja langsung bertanya. "Mana Puti Zaitun.

Hamba suruh ia datang, tetapi kamu yang muncul."

222

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

"Ampuni hamba Tuanku. Semua perintah akan kami jalankan.

Puti Zaitun ada di dalam karung goni di bawah perut unta itu,"

sembah Abu Hasan.

Raja dan permaisuri tercengang menyaksikannya.

"Puti Zaitun tidak memakai sehelai benang pun Tuanku, tetapi

juga tidak bertelanjang. Ia tidak menaiki kendaraan, tetapi juga tidak

berjalan kaki," jelas Abu Hasan. Tertawa Raja dan permaisuri

mendengarnya.

"Ternyata kalian memang cerdik. Sebagai hadiah sesuai dengan

janji kami, kami beri kalian uang seribu dinar," kata Raja dengan

segala senang hati.

Bukan main suka citanya hati suami istri itu. Abu Hasan

mengucapkan terima kasih sebesar-besarnya atas kebaikan dan

kemurahan hati Raja. Abu Hasan mohon diri untuk kembali ke

rumah.

Abu Hasan kembali menghela untanya pulang. Dengan wajah

ceria, sepanjang jalan ia selalu tersenyum-senyum. Begitu juga Puti

Zaitun. Ia mendengar semua percakapan suaminya dengan sang

Raja. Ia bersyukur kepada Tuhan karena kecerdikannya telah

membuahkan hasil.

Penduduk yang menyaksikan kembali terheran-heran. Namun,

Abu Hasan tidak menghiraukannya.

"Hai Abu Hasan , apa yang kau bawa dalam karung goni itu?"

Mengapa tidak kau letakkan di atas punggung unta?" tanya

penduduk yang menyaksikannya.

Abu Hasan tidak menjawab. Ia mempercepat langkahnya. Ia

ingin cepat-cepat sampai rumahnya. Dibelai-belainya karung goni

itu dengan penuh bangga.

"Istriku cantik, istriku sayang. Kecerdikanmu telah

membuahkan hasil. Abu sangat bangga mempunyai istri seperti

kamu," bisik Abu Hasan.

Puti Zaitun tersenyum-senyum mendengar pujian suaminya. Ia

ingin cepat-cepat sampai rumah.

Abu Hasan berlari kecil-kecil menghela untanya. Tidak henti-

hentinya ia tersenyum. Kadang-kadang mulutnya komat-kamit.

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

223

Orang-orang pun mulai berbisik-bisik menyaksikan tingkah laku

Abu Hasan.

"Jangan-jangan Abu Hasan...,"

"Wah, kasihan kalau sampai terulang lagi," sambung yang lain.

Banyak anak-anak mengikuti Abu Hasan sambil menari dan

menyanyi, tetapi Abu Hasan tidak menghiraukannya. Ia ingin cepat

sampai di rumah.

Sesampai di rumah, ditambatkannya untanya dan ia buru-buru

membuka ikatan karung goni itu. Anak-anak menyaksikannya

dengan penuh tanda tanya. Abu Hasan menggendong karung goni

itu dan berlari masuk rumah. Pintu pun ditutupnya dan ia tidak

menghiraukannya lagi anak-anak yang memanggil-manggil

namanya.

Sumber:

(Dikutip dari: Hikayat Puti Zaitun, Arsyad Maidar)

Analisis hikayat “ Puti Zaitun yang Cerdik”

Gaya penceritaan

: ....

Isi hikayat

: ....

Bahasa yang digunakan : ....

Unsur intrinsik meliputi

tema

: ....

tokoh dan watak

: ....

latar

: ....

alur

: ....

amanat

: ....

Bandingkan hasilnya dengan hasil analisis cerpen berikut ini. Namun,

terlebih dahulu kalian baca cerpen berikut!

Rumah untuk Kemenakan

(Oleh Iyut Fitra)

Di bingkai jendela rumah gadang, Kalan menatap jauh ke

halaman. Gelap yang terpampang. Sebuah panorama kelam dari

malam yang menerjang. Segelap hatinya yang berselimut gundah.

Getir, ngilu. Dan serasa ada sayat yang tak putus-putus membuat

dadanya tak henti dari kecamuk. Pikirannya kusut.

224

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Sebulan yang lalu, setelah percintaan yang panjang dengan

Darti, perempuan berambut lebat yang bekerja sebagai pelayan toko

dengan gaji teramat minim, akhirnya mereka memutuskan untuk

menikah. Tak ada yang dapat mereka janjikan, sebagaimana mereka

tidak bisa membuat komitmen apa-apa selain hidup yang sederhana.

“Setelah menikah, kita bisa tinggal di rumah kecil milik ibu,” ucap

Kalan kepada Darti satu ketika. “Karena mengontrak rumah adalah

sebuah beban yang sulit kita tanggung. Belum lagi tagihan listrik.

Beli beras. Minyak. Sambal. Sabun. Iuran keamanan. Iuran ini.

Iuran itu. Banyak lagi. Aku sudah bicarakan semua itu pada ibu dan

ibu sangat mengerti dengan keadaan kita,” terang Kalan sejelas

mungkin, berusaha untuk meyakinkan Darti dengan pendapatnya.

Darti hanya menurut waktu itu. Mengikuti kehendak calon

suaminya yang hanya tukang ojek. Karena bagaimanapun, angsuran

motor yang harus dibayar tiap bulan tentu sebuah kondisi yang amat

rumit untuk hidup lebih sejahtera, apalagi bila mengontrak rumah.

Darti memahami semua itu. Sebab itu pulalah ia tak menuntut apa-

apa, selain getar cinta yang telah lama mereka pertahankan, serta

sedikit kebahagiaan yang diimpikan.

“Tidak masalah. Kalau kalian mau tinggal di rumah kecil

tersebut, silakan. Toh, rumah itu milik ibu,” jawab ibu ketika

kuutarakan keinginan untuk tinggal di rumah kecil tersebut. “Tapi

bagaimanapun, kalian tentu harus membenahinya agar layak untuk

dipakai. Karena orang yang dulu mengontrak rumah itu

membiarkan saja rumah berantakan. Atapnya sudah banyak yang

bocor. Dinding-dinding juga bolong. Dapur kotor. Catnya sudah

kusam. Dan lagi rumah tersebut belum ada kamar mandi,” tambah

ibu menjelaskan keadaan rumah tersebut.

Tapi Kalan dan Darti telah sepakat untuk menempati rumah kecil

itu. Daripada mengontrak itu pikiran mereka. Mencari rumah sewa

sangat susah. Dan lagi tak ada sewa rumah yang murah saat ini.

Belum lagi jarak Darti dari tempatnya bekerja dan jarak Kalan dari

tempat mangkal ojeknya adalah hal yang mesti dipertimbangkan.

Belum lagi kerukunan bertetangga dengan lingkungan baru. Pada

kesimpulannya, rumah kecil ibu adalah sebuah pilihan yang strategis

bagi mereka. Tekad Kalan dan Darti sudah bulat.

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

225

Setelah pernikahan yang tanpa pesta perkawinan , mereka pun

pindah ke rumah kecil itu. Meski ada beberapa barang-barang

rumah tangga yang masih bisa dipakai yang tertinggal di rumah

itu, seperti dipan tua, tikar pandan, rak piring yang sudah reyot dan

sebuah lemari usang, tapi tentulah tidak mencukupi untuk sebuah

keluarga baru yang belum memiliki apa-apa.

“Kita harus beli piring dan gelas.”

“Kita harus buat kamar mandi.”

“Kita harus ganti atap yang bocor.”

“Kita harus tambal dinding-dinding yang bolong.”

“ Cat.”

“Loteng.”

“Oya, periuk dan kuali. Sekaligus sendok.”

Ada saja yang diucapkan Kalan setiap malam, setiap mereka

akan menjelang tidur setelah keletihan bekerja. Darti setuju. Sangat

setuju. Bukankah yang akan diperbaiki dan dibenahi adalah rumah

yang sekarang milik mereka.

Maka mulailah setiap hari mereka menyisihkan uang untuk

mengangsur membenahi rumah kecil itu. Kalan menyisakan

waktunya. Pulang

ngojek

lebih cepat dari waktu biasa. Mengerjakan

sendiri semua perbaikan rumah daripada mengeluarkan upah. Atap

yang bocor mulai diperbaiki. Dinding-dinding yang bolong ditutup.

Dapur diperlayak. Kamar mandi sederhana dibuat. Semua perlahan-

lahan berjalan sesuai kemampuan meraka hingga rumah kecil itu

mulai terlihat sebagai sebuah rumah. Apalagi ketika mereka mulai

mengecat rumah dan pagar yang terbuat dari belahan-belahan

bambu, serta Darti yang pada hari-hari libur mulai bertanam bunga.

“Rumah masa depan,” begitu kata Kalan bercanda karena

puasnya.

“Rumah mungil yang lucu,” balas Darti girang.

“Wah, ibu tidak menyangka rumah kecil ini akan menjadi bagus

dan mungil seperti ini,” ucap ibu ketika diajak Kalan berkunjung.

“Dulunya rumah ini tidak lebih dari sebuah gubuk tua yang suram.

Seram bagai hantu. Tapi sekarang, ibu pun seolah ingin

menempatinya,” tutur ibu tidak kalah riangnya.

226

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Wajah Kalan dan Darti sumringah dengan pujian ibu. Tidak sia-

sia mereka bekerja keras untuk mewujudkan impian melihat rumah

yang pantas untuk sebuah keluarga. Kalan menjelaskan pada ibu,

bahwa masih banyak yang akan ia tambah agar rumah kecil itu

lebih sempurna. Kalan akan melotengnya. Membeli karpet plastik

yang murah. Mengganti pintu yang keropos. Dan banyak lagi yang

akan dilakukannya sebagai target ke depan. Kalan tak bisa

menyembunyikan kegembiraan menceritakan semua rencananya

pada ibu.

Tapi di bingkai jendela rumah gadang. Kalan menatap jauh ke

halaman. Gelap yang terpampang. Sebuah panorama kelam dari

malam yang menerjang. Segelap hatinya yagn berselimut gundah.

Getir. Ngilu. Dan serasa ada sayat yang tak putus-putus membuat

dadanya tak henti dari kecamuk. Pikirannya kusut.

Tadi siang mamak (paman laki-laki) berpesan pada ibu agar

Kalan menemaninya nanti malam di rumah gadang (rumah induk

kaum tempat segala perinduk kaum tempat segala permasalahan

dirundingkan). Kalan tidak mengerti apa yang akan dibicarakan

mamak kepadanya.

“Duduklah,” kata mamak begitu Kalan sampai di atas rumah

gadang. Kalan tidak sabar menunggu apa yang akan diutarakan

mamak kepadanya, karena tidak biasanya wajah mamak seserius

itu setiap bertemu.

“Ada apa, Mak?” tanya Kalan berusaha untuk tenang, meski ia

tidak bisa berdusta bahwa sesungguhnya hatinya berdebar-debar.

Sebab yang Kalan tahu bila Mamak memanggil salah seorang dari

anggota kaum, tentu ada perihal yang penting untuk dibicarakan

“Mamak berharap kamu tidak salah paham, Kalan. Tapi

bagaimanapun kamu harus mengerti sebab ini menyangkut adat kita.”

Tiba-tiba ibu datang dari dapur membawa dua gelas kopi panas,

lalu duduk di sebelah Kalan. Mamak berhenti sejenak. Kalan semakin

tidak sabar. Sebatang rokok kretek yang ia selai tak cukup mampu

untuk menghilangkan gundahnya.

“Maksud Mamak?” Kalan mengembuskan asap ke udara.

Mamak memperbaiki sila. Mengeluarkan daun enau dari

kantong baju, memasukkan tembakau ke dalamnya, lalu

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

227

menggulungnya. Sebatang korek api pun ia cetuskan. Asapnya

mengepul di seputar ruangan rumah gadang bercampur dengan asap

rokok kretek Kalan. Bergulung. Membentuk lukisan-lukisan samara.

“Tentang rumah kecil milik ibumu, Kalan.”

Kalan menaikkan alis tidak mengerti. Ia menoleh ke arah ibu

yang duduk di sampingnya. Tapi ibu diam saja.

“Rumah tersebut memang milik ibumu. Ibumu yang

membangunnya dulu. Tapi rumah itu didirikan di atas tanah pusaka,

tanah milik kaum kita. Ah, kamu tentu paham maksud Mamak,”

kata mamak melanjutkan.

“Jelaskan saja, Mak,” Kalan menyerobot penasaran.

Mamak menghela napas.

“Kalan, tidak biasa anak laki-laki di kampung kita ini menempati

tanah kaumnya. Setiap laki-laki yang sudah punya istri akan pergi

ke rumahnya yang baru, atau tinggal di rumah istrinya. Nah, bila

kamu menempati rumah kecil milik ibumu itu, apa kata orang nanti.

Apa kamu tidak malu digunjingkan orang sekampung?”

“Tapi, Mak?”

“Iya, mamak mengerti. Makanya Mamak katakan, kamu

jangan salah paham. Dan satu hal lagi yang perlu kamu ketahui

kemenakanmu banyak yang perempuan. Mereka lebih punya hak

untuk menempati rumah itu. Ini sudah kewajiban Mamak untuk

mengatakan. Kamu pikirkan dan pertimbangkanlah baik-baik, “

ucap mamak akhirnya memutus pembicaraan. Meninggalkan Kalan

yang terpana tanpa berkata apa-apa. Meninggalkan rumah gadang

dalam keheningan. Juga ibu yang tak mampu bersuara.

Di bingkai jendela rumah gadang, Kalan menatap jauh ke

halaman. Gelap yang terpampang. Sebuah panorama kelam dari

malam yang menerjang. Segelap hatinya yang berselimut gundah.

Getir. Ngilu. Dan serasa ada sayat yang tak putus-putus membuat

dadanya tak henti dari kecamuk. Pikirannya kusut.

Kalan merasa tidak mampu menemukan kalimat yang tepat,

sungguh tidak bisa, apa yang akan dikatakannya nanti pada Darti

tentang semua itu?

Payakumbuh, Januari 2008

Sumber :

Kompas, 10 Februari 2008

228

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

L atihan

9.3

Analisis Cerpen “Rumah untuk Kemenakan”:

Gaya penceritaan

: ....

Isi cerpen

: ....

Bahasa yang digunakan : ....

Unsur Intrinsik

tema

: ....

tokoh dan wataknya : ....

latar / setting

: ....

alur cerita

: ....

amanat

: ....

Bandingkan hasil analisis hikayat dan cerpen yang telah kalian tulis!

Adakah persamaan antara hikayat dan cerpen tersebut?

Jelaskan dengan alasan yang mendukung!

Adakah perbedaan antara hikayat dan cerpen tersebut?

Jelaskan dengan alasan yang mendukung!

Menulis Cerpen

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat menulis

cerpen menggunakan sudut pandang orang ketiga berdasarkan realitas

sosial.

Menulis

Kemampuan menulis merupakan salah satu kemampuan

berbahasa yang perlu dimiliki ole

h setiap orang. Kemampuan menulis

yang kita miliki memungkinkan kita mengomunikasikan ide,

penghayatan dan pengalaman keberbagai pihak, terlepas dari ikatan

waktu dan tempat. Oleh karena itu kemampuan menulis ini harus

dikembangkan dari tingkat pendidikan dasar sampai perguruan tinggi.

Dalam kegiatan menulis banyak persyaratan yang harus

dipenuhi. Sebuah tulisan yang baik memiliki beberapa ciri,

diantaranya bermakna, jelas/lugas, merupakan satu kesatuan, singkat

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

229

dan padat, serta memenuhi kaidah kebahasaan. Di samping itu, tulisan

harus bersifat komunikatif.

Untuk menghasilkan tulisan seperti di atas, dituntut beberapa

kemampuan sekaligus. Agar dapat menulis sebuah esai misalnya, kita

harus memiliki pengetahuan tentang apa yang akan ditulis. Di samping

itu juga, kita harus mengetahui bagaimana menulisnya. Pengetahuan

yang pertama menyangkut isi karangan, sedangkan yang kedua

menyangkut kemampuan menggunakan bahasa dan teknik

penulisannya. Baik isi maupun penggunaan bahasa bertalian erat

dengan proses.

Tidaklah berlebihan jika dikatakan bahwa kemampuan menulis

merupakan kemampuan yang kompleks, yang menuntut sejumlah

pengetahuan dan keterampilan sekaligus. Untuk menulis sebuah

karangan yang sederhana pun secara teknis sudah dituntut untuk

memenuhi persyaratan dasar seperti kalau kita menulis sebuah

karangan yang rumit. Kita dituntut mencari topik yang terbatas,

mengembangkannya dengan kalimat dan paragraf yang tersusun

dengan logis, serta dapat pula memiliki kata dan menuliskannya

dengan ejaan yang berlaku.

Kita dapat melakukan kegiatan penulisan itu sebagai satu kegiatan

tunggal jika yang ditulis merupakan sebuah karangan yang

sederhana, pendek dan bahannya sudah siap di kepala. Namun

sebetulnya, kegiatan menulis merupakan suatu proses, artinya

kegiatan itu dilaksanakan dalam beberapa tahap, yaitu tahap

prapenulisan, tahap penulisan, dan tahap revisi.

Penulisan sebuah karangan formal, seperti makalah, skripsi, tesis

atau karangan ilmiah lainnya menuntut beberapa persyaratan yang

harus dipenuhi. Persyaratan ini menyangkut isi, bahasa, dan teknik

penyajian. Oleh karena itu, sebuah karangan formal terutama yang

cukup panjang perlu direncanakan dengan baik terlebih dahulu.

Pada dasarnya semua tulisan dapat dikelompokkan ke dalam lima

jenis karangan, yaitu:

Narasi (cerita)

Eksposisi (paparan)

Deskripsi (penggambaran)

Argumentasi (alasan)

Persuasi (ajakan)

230

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Karangan Narasi

Karangan narasi merupakan suatu bentuk wacana yang berusaha

mengisahkan suatu kejadian peristiwa sehingga tampak seolah-olah

pembaca melihat atau mengalami sendiri peristiwa itu. Oleh karena

itu, unsur yang paling penting dalam sebuah narasi adalah unsur

perbuatan atau tindakan yang terjadi dalam suatu rangkaian waktu.

Apa yang telah terjadi tidak lain adalah tindak-tanduk yang dilakukan

oleh orang-orang atau tokoh-tokoh dalam suatu rangkaian waktu atau

dengan kata lain mengisahkan suatu kehidupan yang dinamis dalam

suatu rangkaian waktu.

Jadi, narasi adalah suatu bentuk wacana yang sasaran utamanya

adalah tindak tanduk yang dijalin dan dirangkaikan menjadi sebuah

peristiw

a yang terjadi dalam suatu kesatuan waktu. Atau suatu bentuk

suatu wacana yang berusaha menggambarkan dengan sejelas-

jelasnya kepada pembaca suatu peristiwa yang telah terjadi. Sehingga,

di sini dapat dilihat bahwa novel dan cerpen tergolong dalam jenis

karangan narasi.

Contoh karangan narasi:

S menuturkan, siang itu tanggal 20 Mei 1985 ia sedang

bersembahyang di dalam bloknya. Tiba-tiba ia mendengar suara

gaduh. Puluhan orang berhamburan ke luar lewat pintu gerbang

Rutan Salemba. Laki-laki yang belum menerima vonis itu

langsung ikut kabur.

Belum sampai satu kilometer dari Rutan, la singgah di sebuah

warung kecil karena melihat dua buronan lainnya ada di situ.

Salah seorang temannya itu memberikan uang Rp 2.000,00 dan

menyuruhnya segera pergi. Dengan bekal tersebut S naik bajaj

ke rumah kenalannya di Tanah Abang, Jakarta Pusat.

Unsur Intrinsik

Dalam sebuah karya sastra biasanya terdapat unsur yang

membangun karya sastra itu sendiri, yaitu unsur ekstrinsik dan unsur

intrinsik. Unsur ekstrinsik adalah segala macam hal, yang berada di

luar karya sastra, yang mempengaruhi terjadinya karya sastra.

Misalnya keadaan sosial ekonomi, kebudayan, politik, agama, dan

tata nilai yang berlaku dalam masyarakat.

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

231

Sedangkan unsur intrinsik adalah unsur-unsur yang membangun

karya sastra itu. Struktur intrinsik untuk puisi tidak sama dengan

prosa maupun drama. Struktur luar dan struktur dalam karya sastra

ini merupakan unsur yang membangun karya sastra sebagai karya

yang utuh. Di dalam pembicaraan karya sastra, struktur luar hanya

dibicarakan kalau struktur itu mempengaruhi karya sastra. Jadi tidak

semua faktor luar itu relevan untuk dibicarakan mengingat betapa

luas dan beragamnya straktur luar yang mempengaruhi karya sastra.

Unsur intrinsik yang membangun cerpen itu antara lain:

Tokoh

Adalah individu rekaan yang mengilhami peristiwa-peristiwa atau

berkelakuan di dalam berbagai peristiw

a dalam cerita. Ada

beberapa macam tokoh. Pertama, tokoh utama atau protagonis.

Kedua, tokoh yang berlawanan karakteristiknya dengan tokoh

utama alias antagonis. Ketiga, tokoh-tokoh tambahan atau

tritagonis.

Alur/plot

Adalah jalinan peristiwa dalam karya sastra. Dapat pula dikatakan

bahwa plot adalah hubungan antara kejadian yang satu dengan

yang lainnya berdasarkan hukum sebab-akibat (kausalitas).

Berdasarkan hubungan tersebut, setiap cerita dapat dibagi

dalam lima tahap, yaitu:

pengenalan,

keadaan mulai bergerak,

keadaan mulai memuncak,

keadaan puncak klimaks,

penyelesaian.

Dilihat dari segi keeratan antara peristiwa, plot dibedakan

menjadi:

Plot erat, yaitu hubungan antara satu peristiwa dengan

peristiwa lainnya sangat padu dan padat sehingga tidak satu

peristiwa yang dapat dihilangkan.

Plot longgar, yaitu hubungan antara satu peristiwa dengan

peristiwa lainnya kurang erat sehingga bagian-bagian

peristiwa yang dapat dihilangkan dan penghilangan itu tidak

akan mengganggu jalannya cerita.

232

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

L atihan

9.4

Tema

Tema adalah masalah yang menjiwai seluruh karangan.

Sudut Pandang

Sudut pandang adalah posisi pencerita dalam menceritakan

kisahnya. Boleh jadi ia merupakan tokoh dalam ceritanya.

Mungkin ia berada di luar cerita itu sendiri.

Amanat/Pesan

Amanat adalah pesan yang ingin disampaikan pengarang kepada

pembaca, penonton atau pendengar

Ada beberapa cara mengungkapkan pesan, yaitu:

Secara eksplisit, pengarang mengemukakan pesannya secara

langsung (tertera dalam cerita).

Secara implisit, pengarang mengemukakan pesannya secara

tidak langsung. Jadi pembaca sendiri yang harus mencarinya

(tersirat).

Latar/Setting

Latar adalah segala keterangan mengenai waktu, ruang dan suasana

terjadinya lakuan dalam karya sastra. Latar terdiri dari:

Latar sosial, yaitu gambar kehidupan masyarakat dalam segala

tindakan yang disesuaikan dengan waktu dan tempat.

Latar material, yaitu gambaran benda-benda yang mendukung

cerita.

Gaya Bahasa

Gaya bahasa adalah cara pengarang mengungkapkan gagasannya

melalui bahasa yang digunakan.

Buatlah cerpen dengan topik “kehidupan remaja dilihat dari berbagai

segi”! P

erhatikan unsur-unsur intrinsik yang membangun cerpen

tersebut!

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

233

Menelaah Komponen Kesastraan dalam Teks

Drama

Setelah mengikuti pembelajaran ini, kalian diharapkan dapat menulis

cerpen menggunakan sudut pandang orang ketiga berdasarkan realitas

sosial.

Drama

Drama sebagai salah satu bentuk karya sastra juga berisi kisah

hidup manusia dengan berbagai permasalahanny

a. Perbedaannya

dengan puisi maupun prosa, ialah sudut peyajiannya. Drama tidaklah

hanya membicarakan sesuatu melalui naskah saja, melainkan

mempertontonkan permasalahan itu dengan tiruan gerak dan laku

tokoh. Tanpa dilakonkan, tanpa dipertontonkan , maka sebuah naskah

drama bukanlah drama. Dengan kata lain, drama adalah cerita atau

tiruan perilaku manusia yang dipentaskan.

Drama itu berbeda dengan prosa dan puisi karena dimaksimalkan

untuk dipentaskan. Pementasan itu memberikan kepada drama

sebuah penafsiran kedua. Sang sutradara dan para pemain

menafsirkan teks, sedangkan para penonton menafsirkan versi yang

telah ditafsirkan oleh para pemain. Pembaca yang membaca teks

drama tanpa menyaksikan pementasannya mau tidak mau

membayangkan alur peristiwa di atas panggung. Pengarang drama

pada prinsipnya memperhitungkan kesempatan ataupun pembatasan

khas, akibat pementasan. Maka dari itu, teks drama berkiblat pada

pementasan.

Contoh teks drama:

Waktu itu seputar jam 10.00, si bapak yang sudah lanjut usia,

jalan hilir-mudik dengan membawa beban persoalan yang terus-

menerus merongrong pikirannya.

Bapak

: Dia, putra sulungku. Si anak hilang telah kembali

pulang. Dan sebuah usul diajukan, mengungsi ke

daerah pendudukan yang serba aman tenteram.

Hem ya ya, usulnya dapat kumengerti. Karena ia

sudah terbiasa bertahun hidup di sana. Dalam

234

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

sangkar. Jauh dari deru prahara. Bertahun mata

hatinya digelap-butakan oleh nina-bobok, lelap-buai

si penjajah. Bertahun semangatnya dijinakkan oleh

suap roti-keju. Celaka, oo, betapa celaka nian.

Si bungsu senyum mendatang

Bungsu

: Ah, Bapak rupanya lagi ngomong seorang diri.

Bapak

: Ya anakku, terkadang orang lebih suka ngomong

pada diri sendiri. Tapi, bukankah tadi kau bersama

Abangmu?

Bungsu

: Ya. Sehari kami tamasya mengitari seluruh penjuru

sekali, kami tidak berhasil menjumpai Mas...

Bapak

: Tunanganmu?

Bungsu

: Ah, dia selalu sibuk dengan urusan kemiliteran

melulu. Bahkan ketika kami mendatangi

asramanya, ia tidak ada Kata mereka, ia sedang

rapat dinas. He heh, seolah-olah seluruh hidupnya

tersita untuk urusan-urusan militer saja.

Bapak

: Kita sedang dalam keadaan darurat perang, Nak.

Dan dalam keadaan begini bagi seorang prajurit

kepentingan negara ada di atas segala. Bukan saja

seluruh waktunya, bahkan juga jiwa raganya. Tapi,

eh, mana abangmu sekarang?

Bungsu

: Oo, rupanya dia begitu rindu pada bumi

kelahirannya. Seluruh penjuru kota dipotreti semua.

Tapi kurasa Abang akan segera tiba. Dan sudahkah

Bapak menjawab usul yang diajukannya itu?

Bapak

: Itulah, itulah yang hendak kuputuskan sekarang ini,

Nak.

Bungsu

: Nah itulah dia!

2.. Komponen Drama

Sebagai suatu karya sastra, drama memiliki komponen-

komponen penting yang menyatu dan saling berhubungan satu sama

lain seperti:

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

235

Plot

Plot merupakan keseluruhan peristiwa atau serangkaian

hubungan sebab akibat y

ang bergerak dari awal hingga akhir.

Perwatakan

Tokoh dan perwatakan merupakan hal yang penting dalam

drama karena tanpa perwatakan tidak akan ada cerita atau plot.

Ketidaksamaan watak melahirkan pergeseran, tabrakan

kepentingan, dan konflik yang kemudian lahir cerita.

)

Tokoh Protagonis

Tokoh utama yang ingin mengatasi berbagai persoalan yang

dihadapi dalam mencapai cita-cita.

Tokoh Antagonis

Tokoh yang melawan cita-cita protagonis.

Tokoh Tritagonis

Adalah pihak ketiga yang berpihak pada kubu tertentu atau

berada diluar keduanya.

Tema

Dalam suatu skenario harus ada pokok pikiran/pokok

permasalahan yang hendak diutarakan pengarang.

Dialog

Dialog berisi kata-kata. Kata merupakan alat komunikasi yang

paling penting antara orang dengan sesamanya. Karena dialog

merupakan senjata utama sebuah cerita, naskah atau skenario.

Dialog berfungsi untuk:

)

mengemukakan persoalan secara langsung,

menjelaskan tokoh atau perannya,

menggerakkan plot maju,

membuat fakta.

Konflik

Konflik merupakan kekuatan penggerak utama. Dengan ini

penonton dapat tergetar hatinya. Mereka merasa seolah-olah

menjadi pelakunya.

Klimaks

Klimaks dibangun melewati masalah, konflik/krisis demi

krisis. T

erasa seakan-akan masalah tidak akan terselesaikan. Jika

terdiri atas tiga babak, pada tiap babak terdapat satu klimaks

236

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

dengan klimaks terbesar di bagian akhir. Klimaks merupakan

satu titik balik bagi protagonis ataupun antagonis untuk

kemudian diikuti dengan penyelesaian.

Bentuk

Sebelum menulis naskah, seseorang harus mengarahkan

dialog/skenarionya dalam bentuk:

)

Tragedi

Force

Komedi

Satire

Melodrama

Gaya

Gaya dapat lahir dari sudut pandang pengarang, dari cara

memanfaatkan peralatan ekspresinya untuk menyampaikan

pandangannya. Selain itu, gaya juga dapat tampil karena

pengaruh jiwa suatu zaman. Gaya erat hubungannya dengan

watak seniman, kebangsaan, agama, falsafah pandangan hidup,

dan lain-lain.

erhatikan kutipan drama karya N. Riantiarno

Suksesi

(1990)

berikut ini!

Dua

Pintu gerbang istana malam

Beberapa saat setelah adegan I

Hanya Sheba yang tertinggal di situ. Dia sendiri tertidur berdiri

bersandar pada dinding gerbang. Masuk Gremlin, Rambo, dan

Sengkuni.

Rambo

Kurang ajar, Togog Bilung itu. Sok kuasa. Padahal

apa sih dia itu? Cuma jongos. Lagaknva seperti patih.

Sengkuni :

Justru kita harus hati-hati menghadapi orang

seperti mereka. Kalau kita tidak mau konyol!

Gremlin :

Lho, ada patung baru di situ. Kapan dibikinnya?

Sengkuni :

Apa patung? orang perempuan.

(Sheba mendusin)

Rambo

Oh, my God, den ayu Sheba. Ada apa malam-malam

berdiri di sini? Mengapa tidak masuk ke dalam

istana? Berbahaya sendirian tanpa dikawal prajurit.

Gremlin : Bisa masuk angin nanti.

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

237

Sheba

Tuan-tuan sendiri mau apa kemari?

Gremlin

Kami memang ditugaskan untuk menjaga paduka

raja. Jadi kami tadi jalan-jalan, meronda. Situasi

seperti ini biasanya sering dimanfaatkan oleh para

musuh negara. Kalau mendengar raja sakit; lalu

timbul harapan mereka untuk berbuat yang

macam-macam. Kami bertugas untuk mencegah

agar hal-hal yang demikian tidak terjadi.

Sengkuni :

Apakah den ayu juga sedang ditugaskan untuk

menjaga gerbang?

(terutama)

Maaf, tentu saja

saya cuma bergurau. Mana mungkin mantu

tercinta diberi tugas seperti itu. Maaf.

Sheba

(langsung tersentuh hati dan menangis)

Tidak, saya

tidak tega melihat sakitnya ayahanda. Tidak tega.

kalau saya meminta izin kepada Kanda Absalom

untuk menumpahkan tangis saya di luar gerbang.

Saya tidak ingin ayahanda raja terganggu

lantaran tangisan saya. Tuan-tuan tahu kalau saya

sedang sedih tangisan saya keras sekali.

Sengkuni :

Ooo?

Rambo

Kalau begitu, sekarang kita masuk dong. Kan den

ayu pasti bersedia membawa kami ke dalam?

Sheba

Bisa saja

(melihat gerbang yang tertutup rapat)

Ta p i

saya tadi meminta kepada Paman Togog dan

Bilung untuk mengunci gerbang ini. Jangan

sampai ada mata-mata menyelinap. Dan saya

bilang pada mereka, jangan hiraukan saya lagi.

Sebab kesedihan saya lama redanya. Oh, tidak

tega. Tidak tega. Kasihan ayahanda raja.

Gremlin : Apa sudah sedemikian gawatnya?

Sheba

Gawat sekali. Ayahanda raja menderita

kelumpuhan total. Bahkan bicaranya juga hanya

bisa dilakukan dengan isyarat mata. Seluruh

syarafnya sama sekali tidak berfungsi. Beliau

kelihatan seperti mayat hidup. Tidak tega, tidak

tega...

(masuk Yudas dan Brutus)

Brutus

Selamat malam, tuan-tuan.

Rambo

Lho, Brutus. Tuan juga sudah diberi kabar?

238

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

R efleksi

R angkuman

L atihan

9.5

Jawablah pertanyaan berikut ini!

Sebutkan tokoh protagonis, antagonis, dan tritagonis yang

terdapat dalam kutipan drama tersebut!

Kutipan drama tersebut termasuk dalam jenis drama apa?

Jelaskan pendapatmu!

Resensi drama terdiri atas bagian pembuka dan bagian isi.

Bagian pembuka berisi informasi mengenai identitas. Bagian isi

berisi susunan penyajian singkat (sinopsis) isi drama, kekurangan

dan kelebihan drama, serta simpulan.

Sebelum mendeklamasikan puisi, pahamilah terlebih dahulu isi

puisi kemudian berlatihlah membaca dengan vokal, lafal,

intonasi, dan penghayatan yang tepat.

Membandingkan unsur intrinsik hikayat dengan cerpen itu perlu

proses, mulai dari membaca, menganalisis unsur masing-masing,

dan membandingkan persamaan dan perbedaan.

Mengasah keterampilan menulis, salah satunya dengan menulis

cerpen. Cerpen merupakan karangan narasi. Perhatikanlah

unsur intrinsik pembentuknya.

Komponen drama antara lain plot, perwatakan, tema, dialog

konflik, klimaks, dan gaya penceritaan.

Seringlah melihat pertunjukan drama secara langsung. Kemudian

buatlah resensi pertunjukkan drama tersebut. Hal tersebut sebagai

sarana dalam mengungkapkan pikiran, pendapat, dan apresiasi,

tentang pertunjukan drama.

Berinteraksi dalam Lingkungan Sosial

239

Bacalah penggalan sinopsis teks drama “ Opera Kecoa” di bawah ini!

Roima dan para banci melaporkan ke rumah pejabat untuk

meminta keadilan atas kematian Julini. Yang menembak harus

dihukum seberat-beratnya, selain itu para banci juga meminta

untuk dibangunkan monumen Julini. Pejabat merespon

permintaan mereka, monumen Julini pun diresmikan dan

dihadiri oleh para banci, dan masyarakat kecil lainnya. Ironisnya,

satpam yang tak sengaja membunuh Julini masih berkeliaran

dengan bebas, tidak dihukum.

....

Sudut pandang yang digunakan pengarang dalam penggalan

sinopsis tersebut adalah ....

Apa amanat dari penggalan sinopsis tersebut?

Tanggapilah isi penggalan sinopsis tersebut!

Deklamasikan puisi berikut dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang

tepat!

Pelajaran Pertama Seorang Aktor

Coba tirukan suara burung hantu

lalu bergeraklah secepat kata pertama

sebab seorang lelaki paruh baya

melekatkan pistol di keningnya

Bayangkan wajah ibumu yang sedih

berjalan perlahan di bawah hujan

kau bersiul di sisinya

menuntun anjing kecil

Begitulah panggung ini menjelma stasiun

tempat sepasang kekasih ingkar janji

yang satu bunuh diri

yang lain pura-pura mati

1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121

23456789012345678901234567890121234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012

1234567890123456789012345678901212345678901234567890123456789012123456789012345678901234567890121

Uji Kompetensi

240

Bahasa Indonesia XI Program Bahasa

Atau ruang gawat darurat

sebuah rumah sakit

dengan jendela terbuka sepanjang malam

menunggu bulan mati

Kau dokter sekaligus pasien

berharap maut singgah sejenak

sekadar menguji obat penahan nyeri

Untuk lakon yang penuh kejutan

setiap kejadian

menyimpan kemungkinan

bayangan tangan adalah burung elang

juga tiang gantungan

Jadi tanggalkan topengmu perlahan

berikan tatap mata yang paling suci

bagi durjana yang ingin mengaku dosa

Jangan abaikan kancing bajumu

yang lepas tak sengaja

siapa tahu itu kebaikan tuhan

menginginkan gerak anggunmu yang spontan

Di sudut ruang yang remang

di bagian dirimu yang penyendiri

apalah kini bedanya

orang biasa yang sengsara

atau raja buta yang tak bahagia

Karya Warih Wisatsana

Sumber:

Kompas, 9 Desember 2007

Tentukan isi puisi “Pelajaran Pertama Seorang Aktor” pada soal no. 2!

Bacalah kembali hikayat ‘Puti Zaitun’ pada subjudul “Puti Zaitun yang

Cerdik”! Lalu, buatlah sinopsisnya menggunakan bahasamu sendiri!

Amatilah orang-orang di sekitarmu, kemudian buatlah sebuah cerita

pendek berdasarkan pengalaman orang-orang di sekitarmu tersebut,

atau carilah inspirasi berupa realitas sosial dengan melihat berita di

televisi! Pilihlah tema yang menurutmu menarik! Kemudian

kembangkan menjadi sebuah cerita!